Одарённые дети нуждаются во внимательном, доброжелательном отношении, во вдумчивом педагогическом отношении, как впрочем  и все остальные дети, но многочисленные исследования доказывают, что одарённые дети более эмоциональны и ранимы. И чем выше культурный потенциал педагога, включающий глубокое мировоззрение, интеллект, этику, тем больше возможностей  в работе с одарёнными детьми. Работа с одарёнными детьми требует от педагога постоянного самообразования.